The cooperation between school’s unit principal and parents’ association: case study (Master thesis)

Λαφτσοπούλου, Άρτεμις/ Laftsopoulou, Artemis

Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorΛαφτσοπούλου, Άρτεμιςel
dc.contributor.authorLaftsopoulou, Artemisen
dc.rightsDefault License-
dc.subjectΔιευθυντής σχολικής μονάδαςel
dc.subjectΣύλλογος γονέων και κηδεμόνωνel
dc.subjectΔιαπροσωπικές σχέσειςel
dc.subjectΓονεïκή εμπλοκήel
dc.subjectSchool’s unit principalen
dc.subjectParents’ associationen
dc.subjectParent’s engagementen
dc.subjectInterpersonal relationsen
dc.titleΗ συνεργασία του διευθυντή σχολικής μονάδας με τον σύλλογο γονέων και κηδεμόνων: μία μελέτη περίπτωσηςel
dc.titleThe cooperation between school’s unit principal and parents’ association: case studyen
heal.generalDescriptionΒιβλιογραφία: 241-259-
heal.classificationHome and schoolen
heal.classificationSchool administrators--Greeceen
heal.recordProviderΔημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσηςel
heal.bibliographicCitationΑ. Λαφτσοπούλου, "Η συνεργασία του διευθυντή σχολικής μονάδας με τον σύλλογο γονέων και κηδεμόνων: μία μελέτη περίπτωσης", Μεταπτυχιακή εργασία, Σχολή Επιστημών Αγωγής, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, 2014el
heal.abstractΗ παρούσα εργασία είναι μία θεωρητική και ερευνητική απόπειρα προσέγγισης ενός θεσμού, του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, που αποβλέπει στο να συμβάλλει όσο είναι δυνατό στην ανάδειξη της σημασίας της συνεργασίας του θεσμού αυτού με το Διευθυντή Σχολικής Μονάδας, ώστε να προκύψουν τρόποι για την αποτελεσματικότερη λειτουργία της Σχολικής Μονάδας, καθώς και τη βελτίωση της συνεργασίας και επικοινωνίας μεταξύ των παραπάνω παραγόντων. Στην έρευνά μας διενεργούμε δομημένες συνεντεύξεις στο Διευθυντή Σχολικής Μονάδας και στα μέλη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, δέκα Σχολικών Μονάδων δημοτικής εκπαίδευσης του Νομού Ξάνθης. Γίνεται προσπάθεια το ερωτηματολόγιο να απαντηθεί κατ' εξοχήν απο συνειδητοποιημένα και ενεργά μέλη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, ήτοι τόσο απο τα μέλη του Δ.Σ, όσο και απο τα πλέον δραστήρια απλά μέλη. Η ανάλυση και ερμηνεία των δεδομένων υποδεικνύουν ότι ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων εμπλέκεται με τη Σχολική Μονάδα αλλά δεν συμμετέχει πραγματικά σε αυτήν. Ο ρόλος του μέσα στη Σχολική Μονάδα δεν προσδιορίζεται με σαφήνεια και η συνεργασία του με το Διευθυντή Σχολικής Μονάδας χαρακτηρίζεται ως περιστασιακή καταδεικνύοντας την απουσία αποτελεσματικής επικοινωνίας. Ωστόσο, η ενεργή συμμετοχή των μελών του Συλλόγου φαίνεται να βοηθάει τόσο στην πρόληψη των συγκρούσεων στη Σχολική Μονάδα, όσο και στην αύξηση των οικονομικών πόρων αυτής, ενώ η πρόοδος των μαθητών, φαίνεται πως επηρεάζεται σε γενικές γραμμές θετικά. Η λειτουργία των μεγαλύτερων Σχολικών Μονάδων φαίνεται να καθίσταται αποτελεσματικότερη και πλέον ενισχυμένη έναντι των μικρότερων, διαμέσου της συνεργασίας Διευθυντή Σχολικής Μονάδας-Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων. Παρόλο που τα μέλη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων φαίνονται ικανοποιημένα απο το Διευθυντή Σχολικής Μονάδας και ειδικά όταν αυτός διαθέτει δημοκρατικό ύφος ηγεσίας, εντούτοις δημιουργούνται ερωτήματα για το πως αιτιολογείται αυτή η ικανοποιητική συνεργασία, εφόσον η επικοινωνία τους κρίνεται τυπική και καθόλου άμεσηel
heal.abstractThe present dissertation is a theoretical and practical attempt to approach the institution of Parents Association aimed to contribute as much as possible in emerging the meaning of cooperation of this institution with the School's Unit Principal so that new ways of improving communications and collaboration between these factors will arise. In our research we carry out structured interviews with Principals of School Units and members of Parents' Associations from ten School Units of elementary education within Xanthi's prefecture. It is our major concern that the questionnaire is answered only by concerned and active members of the Parents Associations, members of the administrative council and also by the most active members. Analysis and interpretation of the data from our research shown that the Parents Association is entangled with the School Unit but is not really involved. Its role within the School Unit is not clearly identified and its collaboration with the School's Unit Principal is considered occasional evincing of the lack of effective communication. However, active participation by members of Parents Association is contributing in prevention of conflicts within the School Units along with fund raising for it. The progress of children's school achievement also seems to be affected in a positive way. Operations of bigger School Units seem to be unevenly more effective and improved against smaller School Units through the cooperation of the Principal and the Parent Association. Although the members of the Association appear to be satisfied by the School's Principal, especially when the Principal maintains a democratic style of management, there are questions raised on justifying this satisfactory collaboration if their communication is considered typical and remotely directen
heal.advisorNameΣτραβάκου, Πελαγίαel
heal.committeeMemberNameΣτραβάκου, Πελαγίαel
heal.committeeMemberNameΤαρατόρη, Ελένηel
heal.committeeMemberNameΚουγιουρούκη, Μαρίναel
heal.academicPublisherΠαιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης. Τομέας Παιδαγωγικής και Ψυχολογίαςel
heal.numberOfPages286 σ.-
heal.type.enMaster thesisen
heal.type.elΜεταπτυχιακή εργασίαel

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
LaftsopoulouA1.pdfΜεταπτυχιακή εργασία61.04 kBAdobe PDFView/Open    Request a copy
LaftsopoulouA2.pdfΜεταπτυχιακή εργασία2.27 MBAdobe PDFView/Open    Request a copy

 Please use this identifier to cite or link to this item:
  This item is a favorite for 0 people.

This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons