Total physical response in the language learning process of English as a second language in young learners in coordination with other teaching methods. (Master thesis)
Χλέτση, Ιωάννα/ Chletsi, Ioanna
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Χλέτση, Ιωάννα | el |
| dc.contributor.author | Chletsi, Ioanna | en |
| dc.date.accessioned | 2025-07-03T11:56:39Z | - |
| dc.date.available | 2025-07-03T11:56:39Z | - |
| dc.identifier.uri | https://repo.lib.duth.gr/jspui/handle/123456789/21062 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Ολική Αισθητηριακή-Κινητική Απόκριση | el |
| dc.subject | Απόκτηση λεξιλογίου | el |
| dc.subject | Απόκτηση γραμματικής | el |
| dc.subject | Total physical response | en |
| dc.subject | Vocabulary acquisition | en |
| dc.subject | Grammar acquisition | en |
| dc.title | H ολική αισθητηριακή-κινητική απόκριση στη διαδικασία εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας ως δεύτερη γλώσσα σε μικρούς μαθητές σε συνδυασμό με άλλες μεθόδους διδασκαλίας. | el |
| dc.title | Total physical response in the language learning process of English as a second language in young learners in coordination with other teaching methods. | en |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.generalDescription | Βιβλιογραφία: σ. 65-72 | el |
| heal.classification | Language and languages--Study and teaching | en |
| heal.classification | English language--Study and teaching--Greek speakers | en |
| heal.dateAvailable | 2025-07-03T11:57:39Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης. Σχολή Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού. Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού | - |
| heal.publicationDate | 2022 | - |
| heal.abstract | Η διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας είναι ένας εκπαιδευτικός τομέας υψίστης σημασίας στον σημερινό παγκoσμιοποιημένο και πολυπολιτισμικό κόσμο. Υπάρχει πληθώρα προσεγγίσεων και μεθόδων που είναι διαθέσιμες για τους καθηγητές της αγγλικής γλώσσας να εφαρμόσουν στις τάξεις τους. Η μέθοδος της Ολικής Αισθητηριακής-Κινητικής Απόκρισης, γνωστή ως TPR (Total Physical Response), είναι μία από αυτές και χρησιμοποιείται συχνά στην διδασκαλία νεαρών μαθητών. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διαπιστώσει αν μια τέτοια επιλογή είναι όντως αποτελεσματική για την κατάκτηση της αγγλικής γλώσσας από τους μικρούς μαθητές και αν αυτό ισχύει, να δείξει πώς ακριβώς μπορεί να εφαρμοστεί στην τάξη. Προκειμένου να μετρηθεί η αποτελεσματικότητα της TPR, αναλύθηκαν δώδεκα μελέτες μέσω της διαδικασίας της ποιοτικής ανάλυσης εγγράφων (δεδομένων). Οι μελέτες επιλέχθηκαν βάσει συγκεκριμένων κριτηρίων και το περιεχόμενό τους κατηγοριοποιήθηκε στον τίτλο, τον συγγραφέα, το έτος, το αποτέλεσμα και τις επιπτώσεις. Η αποτελεσματικότητα μετρήθηκε ως προς την απόκτηση λεξιλογίου και γραμματικής και σε σχέση με άλλες μεθόδους. Τα αποτελέσματα της παραπάνω ανάλυσης έδειξαν ότι στη συντριπτική πλειονότητα των δώδεκα μελετών, η TPR βρέθηκε να είναι ιδιαίτερα αποτελεσματική για την εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας από νεαρούς μαθητές. Μόνο μία μελέτη δεν απεικόνισε καμία διαφορά στην αποτελεσματικότητα της TPR σε σχέση με άλλες μεθόδους. Με βάση το παραπάνω εύρημα, συζητήθηκαν διάφοροι τρόποι εισαγωγής της μεθόδου TPR και δόθηκε ιδιαίτερη προσοχή στην εφαρμογή της για την εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας στο πλαίσιο της Φυσικής Αγωγής. | el |
| heal.abstract | English language teaching is an educational field of paramount importance in today’s global and multicultural world. There is a plethora of approaches and methods that are available for the English language teachers to apply in their classrooms. The Total Physical Response method, known as TPR, is one of them and it is often used for teaching young learners. The aim of the current research is to find out whether such a choice is actually effective for the young learners’ acquisition of English language and if this is the case, to show how exactly it can be implemented in the classroom. In order to measure TPR’s effectiveness, twelve studies were analyzed through the qualitative process of document analysis. The studies were chosen upon specific criteria and their content was categorized into the title, author, year, result and implications. The effectiveness was measured in terms of vocabulary and grammar acquisition and in relation to other methods. The results from the above analysis showed that in the vast majority of the twelve studies, TPR was found to be highly effective for English language learning among young learners. Only one study did not depict any difference in the effectiveness of TPR in relation to other methods. Based on the above finding, various ways to introduce TPR were discussed and special attention was given to the application of the TPR method to learn English in the context of Physical Education. | en |
| heal.advisorName | Πολλάτου, Ελιζάνα | el |
| heal.committeeMemberName | Πολλάτου, Ελιζάνα | el |
| heal.committeeMemberName | Κουρτέσης, Θωμάς | el |
| heal.committeeMemberName | Διγγελίδης, Νικόλαος | el |
| heal.committeeMemberName | Pollatou, Elizana | en |
| heal.committeeMemberName | Kourtesis, Thomas | en |
| heal.committeeMemberName | Dingelidis, Nikolaos | en |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού | el |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Σχολή Επιστημών Φυσικής Αγωγής Αθλητισμού και Διαιτολογίας. Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού | el |
| heal.academicPublisherID | duth | - |
| heal.numberOfPages | 72 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ChletsiI_2022.pdf | Μεταπτυχιακή εργασία | 1.17 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
https://repo.lib.duth.gr/jspui/handle/123456789/21062
http://dx.doi.org/10.26257/heal.duth.19750
This item is licensed under a Creative Commons License
