The contribution of digital media in the implementation of differentiated teaching in the course of German language teaching in the greek school (Master thesis)
Κενανίδου, Ηλιανή-Αλεξία/ Kenanidou, Iliani-Alexia/ Ψυχοπαιδαγωγικές, Διδακτικές και Διαπολιτισμικές Προσεγγίσεις στις Ανθρωπιστικές Επιστήμες
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Κενανίδου, Ηλιανή-Αλεξία | el |
| dc.contributor.author | Kenanidou, Iliani-Alexia | en |
| dc.date.accessioned | 2026-06-03T06:42:04Z | - |
| dc.date.available | 2026-06-03T06:42:04Z | - |
| dc.identifier.uri | https://repo.lib.duth.gr/jspui/handle/123456789/22358 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Διαφοροποιημένη διδασκαλία | el |
| dc.subject | Ψηφιακά εργαλεία | el |
| dc.subject | Σχολικά βιβλία | el |
| dc.subject | Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών | el |
| dc.subject | ΑΠΣ | el |
| dc.subject | Differentiated teaching | en |
| dc.subject | Digital tools | en |
| dc.subject | Textbooks | en |
| dc.subject | Analytic Programs of Study | en |
| dc.subject | APS | en |
| dc.title | Η συμβολή των ψηφιακών μέσων στην εφαρμογή της διαφοροποιημένης διδασκαλίας στο μάθημα της γερμανικής γλώσσας στο ελληνικό σχολείο | el |
| dc.title | The contribution of digital media in the implementation of differentiated teaching in the course of German language teaching in the greek school | en |
| dc.title | Il contributo dei mezzi digitali all'applicazione dell'insegnamento differenziato nel corso di lingua tedesca presso la scuola greca | other |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.generalDescription | Βιβλιογραφία: σ. 114-125. | |
| heal.classification | German language--Study and teaching--Greece | en |
| heal.dateAvailable | 2026-06-03T06:43:04Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης. Σχολή Κλασικών και Ανθρωπιστικών Σπουδών. Τμήμα Γλώσσας, Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών | el |
| heal.publicationDate | 2026-05-22 | - |
| heal.abstract | Αντικείμενο της Μεταπτυχιακής Διπλωματικής Εργασίας (ΜΔΕ) με τίτλο «Η συμβολή των ψηφιακών μέσων στην εφαρμογή της διαφοροποιημένης διδασκαλίας στο μάθημα της γερμανικής γλώσσας στο ελληνικό σχολείο» αποτελεί η συμβολή των ψηφιακών εργαλείων στη διαφοροποιημένη διδασκαλία στο μάθημα της γερμανικής γλώσσας στο ελληνικό σχολείο. Σε πρώτο στάδιο μελετάται η ιστορική διαδρομή και το θεσμικό πλαίσιο της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης στην Ελλάδα, με ιδιαίτερη έμφαση στη θέση της γερμανικής γλώσσας. Σε δεύτερο στάδιο περιγράφονται η υφιστάμενη κατάσταση, το αναλυτικό πρόγραμμα και τα σχολικά εγχειρίδια, καθώς και οι οδηγίες προς τους εκπαιδευτικούς σχετικά με την εφαρμογή της διαφοροποιημένης διδασκαλίας σε κάθε εκπαιδευτική βαθμίδα. Ακολουθεί η μελέτη προϋπαρχόντων ερευνών, οι οποίες αναδεικνύουν τον ρόλο των ψηφιακών μέσων στη διαφοροποίηση της διδασκαλίας, καθώς και η παρουσίαση των βασικών θεωρητικών αρχών της διαφοροποιημένης διδασκαλίας και της αναγκαιότητας προσαρμογής των διδακτικών πρακτικών στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και τις ανάγκες των μαθητών. Το ερευνητικό μέρος της εργασίας στηρίζεται σε ποιοτική μεθοδολογική προσέγγιση και συγκεκριμένα σε ημιδομημένες συνεντεύξεις με εκπαιδευτικούς γερμανικής γλώσσας. Μέσα από τις απόψεις και τις εμπειρίες τους αναδεικνύονται οι παιδαγωγικές πρακτικές που υιοθετούν, τα οφέλη που προκύπτουν από την ενσωμάτωση των ψηφιακών τεχνολογιών, αλλά και οι προκλήσεις που αντιμετωπίζουν κατά την εφαρμογή τους. Τα ευρήματα της έρευνας καταδεικνύουν ότι τα ψηφιακά εργαλεία ενισχύουν την ενεργό συμμετοχή των μαθητών, διευκολύνουν την εξατομίκευση της μάθησης και υποστηρίζουν την αποτελεσματικότερη διαχείριση ετερογενών τάξεων. Παράλληλα, επισημαίνονται περιορισμοί που αφορούν κυρίως την επάρκεια της υλικοτεχνικής υποδομής και το επίπεδο επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στη χρήση των νέων τεχνολογιών. | el |
| heal.abstract | The subject of the Master’s Thesis (MT) entitled “The Contribution of Digital Media to the Implementation of Differentiated Instruction in German Language Teaching in the Greek School” is the contribution of digital tools to differentiated instruction in German language teaching in the Greek school context. In the first stage, the historical development and the institutional framework of foreign language education in Greece are examined, with particular emphasis on the position of the German language. In the second stage, the current situation, the curriculum, and the school textbooks are described, along with the guidelines provided to teachers regarding the implementation of differentiated instruction at each educational level. This is followed by a review of previous research highlighting the role of digital media in the differentiation of instruction, as well as a presentation of the basic theoretical principles of differentiated instruction and the necessity of adapting teaching practices to the individual characteristics and needs of students. The research part of the thesis is based on a qualitative methodological approach, specifically semi-structured interviews with German language teachers. Through their views and experiences, the pedagogical practices they adopt, the benefits arising from the integration of digital technologies, and the challenges they face during their implementation are highlighted. The findings of the research demonstrate that digital tools enhance students’ active participation, facilitate personalized learning, and support the more effective management of heterogeneous classrooms. At the same time, limitations are identified, mainly concerning the adequacy of technological infrastructure and the level of teacher training in the use of new technologies. | en |
| heal.abstract | L’oggetto della Tesi di Laurea Magistrale (TLM) intitolata “Il contributo dei media digitali nell’applicazione della didattica differenziata nell’insegnamento della lingua tedesca nella scuola greca” è il contributo degli strumenti digitali alla didattica differenziata nell’insegnamento della lingua tedesca nel contesto della scuola greca. In una prima fase vengono esaminati il percorso storico e il quadro istituzionale dell’educazione alle lingue straniere in Grecia, con particolare enfasi sulla posizione della lingua tedesca. In una seconda fase vengono descritte la situazione attuale, il curriculum e i libri di testo scolastici, nonché le indicazioni rivolte agli insegnanti riguardo all’applicazione della didattica differenziata in ogni grado dell’istruzione. Segue l’analisi di ricerche precedenti, che evidenziano il ruolo dei media digitali nella differenziazione dell’insegnamento, insieme alla presentazione dei principi teorici fondamentali della didattica differenziata e della necessità di adattare le pratiche didattiche alle caratteristiche e ai bisogni specifici degli studenti. La parte di ricerca della tesi si basa su un approccio metodologico qualitativo e, in particolare, su interviste semi-strutturate con insegnanti di lingua tedesca. Attraverso le loro opinioni ed esperienze vengono messe in luce le pratiche pedagogiche adottate, i benefici derivanti dall’integrazione delle tecnologie digitali, ma anche le sfide affrontate durante la loro applicazione. I risultati della ricerca dimostrano che gli strumenti digitali favoriscono la partecipazione attiva degli studenti, facilitano la personalizzazione dell’apprendimento e supportano una gestione più efficace delle classi eterogenee. Parallelamente, vengono evidenziate alcune limitazioni, principalmente legate all’adeguatezza delle infrastrutture tecnologiche e al livello di formazione degli insegnanti nell’uso delle nuove tecnologie. | other |
| heal.advisorName | Γκότοβου, Αναστασία | el |
| heal.committeeMemberName | Γκότοβου, Αναστασία | el |
| heal.committeeMemberName | Δημάση, Μαρία | el |
| heal.committeeMemberName | Tondo, Stefania | other |
| heal.committeeMemberName | Gotovou, Anastasia | en |
| heal.committeeMemberName | Dimasi, Maria | en |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Γλώσσας, Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνιων Χωρών | el |
| heal.academicPublisher | Università degli studi Suor Orsola Benincasa. Facoltà di scienze della formazione. Dipartimento di scienze formative, psicologiche e della comunicazione | other |
| heal.academicPublisherID | duth | - |
| heal.numberOfPages | 131 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| dc.contributor.master | Ψυχοπαιδαγωγικές, Διδακτικές και Διαπολιτισμικές Προσεγγίσεις στις Ανθρωπιστικές Επιστήμες | el |
| Appears in Collections: | ΔΙΑΚΡΑΤΙΚΟ, ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ, ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ "ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ, ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ" | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| KenanidouI_2026.pdf | Μεταπτυχιακή εργασία | 2.6 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
https://repo.lib.duth.gr/jspui/handle/123456789/22358
http://dx.doi.org/10.26257/heal.duth.21033
This item is licensed under a Creative Commons License
