Απόψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τις σύγχρονες απαιτήσεις της σχολικής τάξης και την καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική (Master thesis)
Τριανταφυλλίδου, Ιουλιανή/ Triantafyllidou, Iouliani/ Στελέχη Εκπαίδευσης στις Επιστήμες της Αγωγής/ Educational Leadership, Management and Administration
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Τριανταφυλλίδου, Ιουλιανή | el |
| dc.contributor.author | Triantafyllidou, Iouliani | en |
| dc.date.accessioned | 2026-07-10T09:56:39Z | - |
| dc.date.available | 2026-07-10T09:56:39Z | - |
| dc.identifier.uri | https://repo.lib.duth.gr/jspui/handle/123456789/22646 | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Διδακτικές πρακτικές | el |
| dc.subject | Ευέλικτες διδακτικές προσεγγίσεις | el |
| dc.subject | Καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτική αξιολόγηση | el |
| dc.subject | Teaching practices | en |
| dc.subject | Flexible teaching approaches | en |
| dc.subject | Everyday educational practice | en |
| dc.subject | Educational assessment | en |
| dc.title | Απόψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τις σύγχρονες απαιτήσεις της σχολικής τάξης και την καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική | el |
| dc.title | Primary Education teachers’ perspectives on contemporary classroom demands and everyday teaching practice | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.generalDescription | Βιβλιογραφία: σ. 139-154 | el |
| heal.classification | Individualized instruction | en |
| heal.dateAvailable | 2026-07-10T09:57:39Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης. Σχολή Επιστημών Αγωγής. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.publicationDate | 2026-06-30 | - |
| heal.abstract | Η παρούσα μελέτη διερευνά τις απόψεις και τις εμπειρίες των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με τις σύγχρονες απαιτήσεις της σχολικής τάξης και τον τρόπο με τον οποίο αυτές αποτυπώνονται στην καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική, εστιάζοντας στις επιλογές διδασκαλίας, στις πρακτικές αξιολόγησης και στη χρήση ψηφιακών μέσων. Η έρευνα υλοποιήθηκε μέσω ποιοτικών ημι‑δομημένων συνεντεύξεων με εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Παράλληλα, εξετάζονται οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τις παραδοσιακές και εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης, καθώς και οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν κατά την εφαρμογή διαφοροποιημένων διδακτικών και αξιολογικών πρακτικών. Τα ευρήματα της έρευνας αναδεικνύουν ότι οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν τη σημασία της διαφοροποιημένης διδασκαλίας για την ανταπόκριση στις διαφορετικές μαθησιακές ανάγκες των μαθητών, ενώ παράλληλα επισημαίνουν περιορισμούς που σχετίζονται με τον χρόνο, τους διαθέσιμους πόρους και την επαγγελματική επιμόρφωση. Επιπλέον, καταγράφονται προβληματισμοί και αντιφάσεις ως προς τη χρήση των μεθόδων αξιολόγησης, καθώς τα παραδοσιακά τεστ εξακολουθούν να χρησιμοποιούνται ευρέως, παρά τις θετικές στάσεις απέναντι σε εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης. Τέλος, η μελέτη αναδεικνύει τις δυνατότητες αξιοποίησης των ψηφιακών μέσων ως υποστηρικτικών εργαλείων στη διδασκαλία και την αξιολόγηση, στο πλαίσιο της καθημερινής εκπαιδευτικής πρακτικής. | el |
| heal.abstract | The present study explores the perspectives and experiences of primary education teachers regarding the contemporary demands of the school classroom and the ways in which these are reflected in everyday educational practice, focusing on teaching choices, assessment practices, and the use of digital media. The research was conducted through qualitative semi-structured interviews with primary education teachers. In parallel, the study examines teachers’ perceptions of traditional and alternative forms of assessment, as well as the challenges they face in implementing differentiated teaching and assessment practices. The findings indicate that teachers recognize the importance of differentiated instruction in addressing diverse learning needs. At the same time, they highlight constraints related to time limitations, available resources, and professional development opportunities. Furthermore, concerns and contradictions emerge regarding assessment practices, as traditional tests continue to be widely used despite positive attitudes toward alternative forms of assessment. Finally, the study underscores the potential of digital media as supportive tools for teaching and assessment within the framework of everyday educational practice. | en |
| heal.advisorName | Φουτσιτζή, Αρχοντία | el |
| heal.committeeMemberName | Φουτσιτζή, Αρχοντία | el |
| heal.committeeMemberName | Στραβάκου, Πελαγία | el |
| heal.committeeMemberName | Μαλιγκούδη, Χριστίνα | el |
| heal.committeeMemberName | Foutsitzi, Archontia | en |
| heal.committeeMemberName | Stravakou, Pelagia | en |
| heal.committeeMemberName | Maligkoudi, Christina | en |
| heal.academicPublisher | Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης | el |
| heal.academicPublisherID | duth | - |
| heal.numberOfPages | 154 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| dc.contributor.master | Στελέχη Εκπαίδευσης στις Επιστήμες της Αγωγής | el |
| dc.contributor.master | Educational Leadership, Management and Administration | en |
| Appears in Collections: | Π.Μ.Σ. "ΣΤΕΛΕΧΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ" | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| TriantafyllidouI_2026.pdf | Μεταπτυχιακή εργασία | 1.19 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
https://repo.lib.duth.gr/jspui/handle/123456789/22646
http://dx.doi.org/10.26257/heal.duth.21320
This item is licensed under a Creative Commons License
